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L’école maternelle que nous voulons !

Les per­son­nels, les parents et les asso­cia­tions qui cons­ti­tuent la com­mu­nauté éducative, grands absents des assi­ses minis­té­riel­les de mars 2018 ont créé un col­lec­tif pour orga­ni­ser quel­ques mois plus tard, le 17 ­no­vem­bre 2018, le « Forum de l’école mater­nelle par celles et ceux qui la font vivre » (Lien « Dossier spé­cial »).

Il s’adres­sait à toutes les per­son­nes concer­nées : ensei­gnants, ATSEM, ani­ma­teurs, cher­cheurs, for­ma­teurs, mem­bres d’asso­cia­tions, parents, pro­fes­sion­nels de ser­vi­ces d’éducation de col­lec­ti­vi­tés ter­ri­to­ria­les, élus…

La Fédération UNSA Territoriaux et le SE-UNSA comp­taient parmi les orga­ni­sa­teurs.

Josette Blain, experte ATSEM de l’UNSA Territoriaux, y a animé un ate­lier d’échanges qui por­tait sur la sco­la­ri­sa­tion des moins de 3 ans.

Depuis, le col­lec­tif conti­nue de tra­vailler sur les pro­blé­ma­ti­ques et les enjeux de l’école mater­nelle. Complémentaires dans leurs appro­ches, ses mem­bres font de leurs dif­fé­ren­ces une force pour porter des valeurs et des convic­tions com­mu­nes sur l’école mater­nel­le : une école pre­mière et pri­mor­diale, démo­cra­ti­que et émancipatrice, une école pour tous et toutes.

Le CSFPT demande une révision du cadre statutaire et indemnitaire des ATSEM et agents d'animation

horloge_rythmes-scolaires.jpgLa réforme des rythmes scolaires était au menu du Conseil supérieur de la fonction publique territoriale qui a tenu sa dernière réunion plénière avant la rentrée.
Le CSFPT, présidé par le maire de Sceaux Philippe Laurent, a pris connaissance du premier bilan intermédiaire réalisé par le groupe de travail créé en octobre 2013 afin de mesurer les impacts de la mise en œuvre de ces rythmes scolaires « sur les personnels territoriaux », ainsi que « sur l’organisation des services publics locaux ».
En conclusion, le CSPFT attire « l’attention de l’État sur la nécessaire prise en compte des répercussions que la réforme a sur une grande variété d’agents territoriaux, tant en termes d’organisation du travail, que de définition des missions relevant de leurs cadres statutaires. Ces évolutions devront être reconnues sur un plan statutaire et indemnitaire ».

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Quelles conséquences pour les agents de la mise en place de la réforme scolaire ?

Vous êtes Atsem, animateurs, agents de services, etc … et vos conditions de travail, votre organisation ont été modifiées dû à la mise en place de la réforme.
Si vous constatez des irrégularités où si vous avez des inquiétudes, n’hésitez pas à nous contacter, nous sommes là pour vous aider !

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Le CSFPT va se pencher sur l’impact de la réforme des rythmes scolaires sur les agents

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